南京新街口初中化學培訓學校
南京新街口初中化學培訓學校-學大教育九年級化學補習班針對初三學生，夯實化學課程基礎內(nèi)容，掌握化學學科邏輯，針對化學薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓練，補齊短板。學大教育致力于為孩子提供個性化輔導，開設個性化一對一、在線一對一、3-6人精品班等，專注于學生學習能力的培養(yǎng)，給孩子解答學習遇到的各種困難疑惑。學大教育學生創(chuàng)造安全、舒適、氛圍濃厚的學習環(huán)境，讓孩子開心、讓家長放心，1對1教室、小班組教室與各自輔導方式相結合，各具特色。
初中化學培訓班
課程名稱：
初三化學
教學模式：
一對一個性化輔導或3-6人班組教學
學習目標：
激發(fā)初三學生學習化學興趣，提高初中化學考試成績，為高中化學打下堅實基礎。
課程內(nèi)容：
1、歸納好知識點，將初中化學教科書里的知識濃縮、補充和深化，有益于學生的理解與學習，由于化學學科知識點既多又碎、分散，所以，課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)聽不懂或者無法立即掌握的知識要點，通過個性化指導可以有針對性的幫助學生補足。
2、幫助及時整理復習學習重點，強化知識要點。
復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是新舊知識的相互，并進行重整，形成新的知識體系。所以，專業(yè)輔導可以的幫助學生將化學新舊知識點結合起來，靈活應用相關知識解答，使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學越亂的現(xiàn)象。
3、幫助學生掌握學習方法
由于要記的初中化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以個性化的輔導幫助學生巧記知識點。化學上常用的記憶方法有：比較法、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。使理解加深，記憶牢固。在解題過程中，引導學生自我總結歸納，引導學生一題多解，這樣才能達到對初中化學知識點的靈活應變與融會貫通。
學大教育成立以來，尊重學生個體差異，堅持以學生的個性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、加強綜合素質(zhì)為目標對學生進行因材施教。
學大教育每位教師都經(jīng)過層層嚴格篩選，教學經(jīng)驗豐富，有較高的教學素養(yǎng)，根據(jù)學生個性特征定制專屬輔導方案。學校每月還要對老師進行嚴格打分考核，根據(jù)教務組各項檢查，學生填寫問卷調(diào)查等形式，確保每位老師嚴格認真授課。貼心的服務流程和精湛的教學知識技能，讓學生實現(xiàn)了目標，獲得了家長和孩子們的一致好評。
校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，教室明亮，特色創(chuàng)新的教學文化，錯落有致的綠植修飾，輕松明快的學習環(huán)境，能讓每個學生在“學習沙漠”中找到自己的“小綠洲”。
校區(qū)課程豐富多彩，以個性化教育輔導為中心，制定了一對一個性化輔導、個性化小組課輔導等，讓生享受的優(yōu)質(zhì)的教學服務，朝著自己的夢想而努力奮斗。
為什么選擇學大教育高補
1、統(tǒng)一管理
就業(yè)競爭激烈，畢業(yè)面臨失業(yè)
2、雙嚴標準
教師選拔嚴要求、教學質(zhì)量嚴把控
3、三清教學
日日清、周周清、月月清
4、四維服務
課程規(guī)劃、心理疏導、家庭教育、志愿填報
5、五 大師訓
資深教師、貼身班主任、德育管理師、心理輔導師、 醫(yī)療保障師
6、六科提升
各科模塊化學習，雙向細目表對比
7、七無校園
無煙、無網(wǎng)絡、無手機、無干擾、無隱患、無顧慮、無霸凌
8、八次定位
八次定位考科學通關，多輪復習，分層滾動教學
9、九方安心
合規(guī)資質(zhì)、舒適環(huán)境、星級宿舍、營養(yǎng)膳食、衛(wèi)生達標、 獨立操場、標準實驗室、新風全覆蓋、監(jiān)控無死角
10、零距離家校
家長實時掌握學生每一次進步與成長
“從一而終”式 貼心服務 優(yōu)化目標
1.咨詢溝通
通過和學生及家長溝通，-了解學生個性特點
2.診斷評估
對學生學習情況進行科學完善的評估，剖析現(xiàn)狀
3.定制方案
根據(jù)學生個性特點，學科需求，定制專屬輔導計劃
4.匹配師資
根據(jù)學生的學習接受特點，匹配適合孩子的老師上課
5.團隊服務
教育咨詢師、班主任等六位一體師資提供貼心服務
6.效果跟蹤
及時監(jiān)督指導，實時檢測，及時調(diào)整輔導學習方案
7.目標優(yōu)化
總結學生學習情況，報告反饋家長，進一步優(yōu)化目標
嚴格執(zhí)行篩選標準 層層把關教學質(zhì)量
一．2輪面試+多次試講+多年一線教學經(jīng)驗
參加學大招聘，需有多年一線教學經(jīng)驗，經(jīng)過精挑細選，進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
二．歷經(jīng)“兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講，參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓，考核通過成為學大老師，通過“兩階段、三層次、四結合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。
三．科學系統(tǒng)專業(yè)授課、教學方法精益求精
授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學方法上，反復錘煉，精益求精。
