南寧青秀區(qū)十佳兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)哪家受歡迎
- 2025-02-17 09:02 關(guān)注度：31
南寧青秀區(qū)十佳兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)哪家受歡迎，康語口肌訓(xùn)練擁有眾多優(yōu)勢，首先課程是個性化的治療，針對孩子的問題制定個性化訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音、清晰度，改善口部肌肉及語言表達(dá)等能力。課程多情境教學(xué)，結(jié)合了到達(dá)、一對一、小組、開心一刻、洗手間、戶外體驗等環(huán)節(jié)，在實際情境中教學(xué)，更好的地提升孩子在不多場景運用語言表達(dá)的能力。營造集體學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的規(guī)則意識，模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
本課程在教學(xué)過程中，為學(xué)員配置專業(yè)的教學(xué)師資團(tuán)隊以及完善的課程體系，孩子在開始學(xué)習(xí)之前會評估測試出孩子當(dāng)前語言及相關(guān)能力的優(yōu)劣勢，從而根據(jù)評估結(jié)果給予相關(guān)教學(xué)建議，并根據(jù)孩子當(dāng)前的能力列出教學(xué)的優(yōu)先級。孩子在系統(tǒng)學(xué)習(xí)過后，將會幫助學(xué)員具備人際關(guān)系建立的相應(yīng)能力，讓孩子得以根據(jù)情景而調(diào)整自己的語言，實現(xiàn)語言表達(dá)能力的提升。
Oral English Course
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感覺統(tǒng)合①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 -
社交溝通1.解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題
2.解決兒童非語言能力發(fā)展問題
3.解決兒童口語運用能力
4.解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向， -
啟智認(rèn)知①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 -
言語開發(fā)①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
康語兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機構(gòu)，開設(shè)有少兒言語開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程，經(jīng)驗豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式，助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語是目前國內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要干預(yù)兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取開心成長，利用時間，避免耽誤孩子的寶貴時間。
成立時間比較早，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
語言作為人類溝通的必要工具，其發(fā)育對孩子身心成長尤為重要，還會影響到孩子未來進(jìn)入社會的進(jìn)程。對語言障礙的孩子來說，語言康復(fù)訓(xùn)練是關(guān)鍵的康復(fù)手段。
語言訓(xùn)練要抓住關(guān)鍵時機。3歲前是寶寶語言發(fā)育的黃金期，很多寶寶2歲時語言發(fā)育遲緩，入學(xué)以后仍會落后于同齡人，在讀寫、注意力和社交能力上出現(xiàn)問題。所以如果您的孩子兩歲還不會說話，要盡快讓孩子進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。
一切語言訓(xùn)練需要遵循語言發(fā)展規(guī)律。先從訓(xùn)練口腔肌肉，打好發(fā)音基礎(chǔ)條件做起；再到仿說和與積累，理解各種詞匯的關(guān)聯(lián)關(guān)系；再到連詞成句與邏輯表達(dá)，能夠通過語言表達(dá)自我的需求；較終到生活社交，孩子與他人交流能自如交談。
階段：語言的建立——發(fā)音訓(xùn)練
能否正常發(fā)音，要關(guān)注口部肌肉及氣息是否正確運用，這二者缺一不可?？诩“l(fā)音訓(xùn)練也是建立兒童較初發(fā)音常用到的方法。比如方法有：
舌頭訓(xùn)練：
用舌頭在口腔內(nèi)打圈；
把舌頭放在上排牙齒后，發(fā)出“da”聲、“lalala”的聲音；
面頰肌肉活動訓(xùn)練︰
唇膏涂在唇上，請孩子把唇印印在紙上，
口腔內(nèi)部鼓氣，靈活動用面頰肌肉；
吹氣練習(xí)︰
吹泡泡，可用手輔助孩子的嘴，或輕按肚子讓其把氣送出；
下巴活動訓(xùn)練︰
咬嚼固體食物(如蘋果、餅干等)，讓小朋友練習(xí)咬嚼。
第二階段：發(fā)音的鞏固——仿說
語言的產(chǎn)生，離不開模仿。每個孩子仿說能力是不同的，有些孩子會在很短的時間內(nèi)掌握所有發(fā)音，有些孩子個別發(fā)音不準(zhǔn)或者發(fā)不出來。因此仿說過程中，要以孩子的發(fā)音情況來制定練習(xí)內(nèi)容。
比如，孩子能很好地發(fā)出a、o、i、b，那就讓他試著說爸爸、阿姨等詞。
第三階段：語言的儲備——詞匯積累
當(dāng)孩子的仿說足以支持他完成所有發(fā)音時，語言訓(xùn)練進(jìn)入詞匯積累階段。名詞、動詞、形容詞的訓(xùn)練成為重點，這個過程伴隨著認(rèn)知能力的提高。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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南寧市青秀區(qū)金州路29號
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石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行
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蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
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