重慶巴南二年級語文1對1學(xué)習(xí)班
重慶小學(xué)語文學(xué)習(xí)班
課程簡介：
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中加學(xué)生對字、詞、句型的學(xué)習(xí)與積累，訓(xùn)練基礎(chǔ)的語文閱讀理解與寫作的基本功。尤其是小學(xué)生自控能力不是很強，通過一對一輔導(dǎo)或小班教學(xué)能有效提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子學(xué)好語文。
課程對象：
小學(xué)一年級至六年級學(xué)生
輔導(dǎo)項目：
小學(xué)語文
課程方向：
1、學(xué)習(xí)興趣：運用分層教學(xué)、分組教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情境，提升學(xué)生的課堂參與度，及時表揚鼓勵，讓學(xué)生享受到成功的快樂。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度：挖掘?qū)W生閃光點，并及時鼓勵；觀察學(xué)生細微變化，并正確引導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)方法：一對一或小班教學(xué)。以學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位為基礎(chǔ)，教師課上課重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，并加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。
輔導(dǎo)內(nèi)容：
1、為孩子制定科學(xué)的寒暑假及課外小學(xué)語文輔導(dǎo)計劃，讓孩子的期生活充實、精彩，讓學(xué)習(xí)變得事半功倍。
2、運用豐富、有趣的教學(xué)手法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、緊抓各年級語文重點、難點、易錯點進行復(fù)習(xí)，有針對性地查缺補漏，夯實基礎(chǔ)，讓孩子牢記學(xué)過的知識。
三中英才課程特點
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科學(xué)診斷
通過科學(xué)測評和診斷，精準(zhǔn)層次分班
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精準(zhǔn)定位
精準(zhǔn)定位每位學(xué)生學(xué)習(xí)需求及目標(biāo)
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個性化教學(xué)
一對一或3人、5人、7人、9人小班
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匹配師資
根據(jù)學(xué)生情況，匹配適合的精英師資
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隨堂監(jiān)管
隨時監(jiān)管授課進程，及時調(diào)整教學(xué)
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授課方式
變“被動接受式”為“自主點撥式”
重慶三中英才學(xué)校
作為重慶本土教培行業(yè)的知名企業(yè)，三中英才始終秉承著“重情懷、致良知、負責(zé)任、有溫度”的核心價值觀，“以陪伴成長”為服務(wù)理念，為5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)，累計服務(wù)重慶36萬個家庭。目前，在重慶擁有直營校區(qū)30多家。
三中英才全職教師700多人，均為本科及以上學(xué)歷。為與重慶本土學(xué)情接軌，三中英才鏈接公立校強大的教學(xué)資源，聘請重慶當(dāng)?shù)赜胸S富教學(xué)經(jīng)驗的退休的市重點中學(xué)高 級教師、市骨干教師作為成長導(dǎo)師，開展通識培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)和超級老師培訓(xùn)。老師們主動走出去，與在重點中學(xué)任教過的老師們切磋和磨課，從而讓所有老師們更懂重慶新教育政策和新學(xué)情考情變化。
三中英才根據(jù)家長有對教育政策和家庭教育的需求，各個校區(qū)開設(shè)英才大講堂，定期舉辦升學(xué)規(guī)劃、政策分享、家庭教育、行為習(xí)慣等主題講座和互動活動，幫助父母們了解新的教育政策、家庭教育常識和學(xué)生心理等，緩解家長們的焦慮，讓家長們在培養(yǎng)孩子成長成才的道路上不再孤單。
三中英才優(yōu)勢實力
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品牌力量
本土教育標(biāo)桿 二十年品質(zhì)相傳
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師資陣容
四輪選三培訓(xùn) 專業(yè)實力雄厚
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教育理念
秉承教書育人 鑄就教學(xué)精品
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思維導(dǎo)圖
思維學(xué)習(xí)工具 構(gòu)建知識導(dǎo)圖
代老師：中學(xué)初高中物理教師，憑借扎實的專業(yè)知識和幽默風(fēng)趣而又富含哲理的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛與崇拜，多次被評為學(xué)校優(yōu) 秀班主任。
李老師：從事中小學(xué)語言教學(xué)多年，資深語文教師。曾輔導(dǎo)孩子參加各類作文競賽并多次獲得優(yōu)異的成績。有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗，以親和與睿智的教風(fēng)深得學(xué)生喜愛和家長認(rèn)可。
譚老師：小初數(shù)學(xué)教師，熟悉小學(xué)各年級數(shù)學(xué)教材和小升初重難點，善于對考點進行分析和歸納，教學(xué)深入淺出，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教。教學(xué)理念為用心教學(xué)，用心體會，孩子們的進步，就是我的快樂。
王老師：資深英語教師，性格活潑開朗，擅長運用形象的簡筆畫、有趣的游戲、設(shè)置情境等活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境下自然習(xí)得。
1.全面性。所謂全面性，首先關(guān)于語文素質(zhì)諸方面要打好基礎(chǔ)；尤其是語文能力──識字、寫字、聽說讀寫諸方面要打好基礎(chǔ)。不能只抓閱讀，忽略作文；也不能只抓讀、寫訓(xùn)練，忽略聽、說訓(xùn)練；更不能忽略寫字訓(xùn)練。凡語文能力的諸方面樣樣都要訓(xùn)練，但每項訓(xùn)練都必須是初步的、入門的、淺顯的。
2.牢固性?；A(chǔ)必須是牢固的，每一項語文能力都應(yīng)使學(xué)生牢固地掌握，如小學(xué)寫字不打好基礎(chǔ)，到中學(xué)再要求寫好字已難；如閱讀不打好基礎(chǔ)，到中學(xué)拿一篇文章讀不連貫，不會概括文章要點，讀速又慢，怎能閱讀長課文呢？所以小學(xué)語文必須要打好牢固的基礎(chǔ)，要求基礎(chǔ)全面，并不等于樣樣都要求很多、很高。要保證基礎(chǔ)的牢固，語文能力訓(xùn)練項目必須要少而精。