長沙改善小孩感統(tǒng)哪家機構實力強名單公布
長沙改善小孩感統(tǒng)哪家機構實力強名單公布，推薦長沙康語，康語是國內較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復機構，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓練、社交行為訓練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
感統(tǒng)訓練
招生對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程簡介
使用63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經-發(fā)展。
課程效果
1、改善兒童的注意力，學習力；2、改善兒童感統(tǒng)失調問題；3、促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展；4、提升兒童氣息，促進言語發(fā)展。
課程教具
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具。
言語開發(fā)訓練
招生對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程簡介
1、下頜、唇、舌口部運動功能訓練；2、氣息訓練；3、20組音系開發(fā)。
課程效果
1、提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化；2、掌握20組音系發(fā)音；3、促進表達能力。
課程教具
引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
啟智認知訓練
招生對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程簡介
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果
1、前備技能促進學習技能；2、認知理解促進聽者反應技能；3、300組詞匯促進表達能力；4、語言理解促進社交溝通能力。
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具。
社交溝通訓練
招生對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程簡介
使用各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果
1、溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力； 2、社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題； 3、對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）； 4、社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒； 5、人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
課程模式
一對一、一對二等
福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務?？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果測評指南》起草單位-，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內知名-建立緊密合作。 目前，康語的機構數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預面積超50000平方米，擁有康復師隊伍超3795人，日干預兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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早產兒
胎齡小于37周,這類孩子因早產或剖腹產導致幼兒出生時壓迫感不足,造成觸覺失調。
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注意力缺陷障礙
學習上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱,多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調
身體協(xié)調能力差,多動不安,注意力不集中, 平衡能力弱, .在學習方面，閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
小孩子感統(tǒng)失調有哪些表現(xiàn)？
許多父母都明白，投入對孩子的發(fā)展很重要。如果孩子在感覺系統(tǒng)發(fā)育的關鍵時期缺乏足夠的感覺輸入，可能會導致大腦中相應的神經通路發(fā)育不良，阻止身體各個部位接收到的感覺刺激傳遞到大腦，從而導致各種感覺功能障礙行為。那么，兒童感覺功能障礙的癥狀是什么呢？
我們身體感覺的形成和做出適當?shù)姆磻且粋€復雜的過程，任何環(huán)節(jié)的任何錯誤都可能導致反應失調。因此，兒童感覺功能障礙的表現(xiàn)也體現(xiàn)在各個方面。在日常生活中，有感覺障礙的兒童可能會對某些感覺刺激過度敏感或遲鈍：
·運動和身體姿勢
兒童平衡感差，不喜歡在秋千或旋轉木馬上玩耍，或者在車里騎行時總是感到惡心、不安和不舒服；
兒童通常煩躁不安，運動時四肢不協(xié)調，如運動時四肢笨拙或球賽時眼睛和手部缺乏協(xié)調；或者我真的不喜歡伸展身體的感覺。
·視覺
兒童特別怕光，與他人交談時不注意；不能集中精力看東西，經常分心；
孩子們喜歡看燈光和陽光，很難注意細節(jié)的變化，辨別事物的能力較弱。
·聽覺感知
孩子們會抗拒常見的聲音，比如吸塵器和空調。兒童在嘈雜的活動中也可能表現(xiàn)出異常的煩躁不安，并發(fā)現(xiàn)參與后很難平靜下來；
孩子們不會注意到鬧鐘的聲音，對別人的話充耳不聞，也不聽指示。
·觸覺
孩子們過于“干凈”，不喜歡玩沙子或捏泥；在服用日常用品后，他們會迅速擦拭雙手或將手指緊緊地握在一起；對溫度變化極為敏感，不喜歡洗澡或理發(fā)，被他人觸摸時會感到不舒服；
當有人觸摸時，沒有反應，或者他們經常感到不安，他們的手指不靈活，他們經常抓不住容易抓住的東西。
12歲前是兒童感覺系統(tǒng)發(fā)育的關鍵年齡，也是大腦可塑性較高的時期。在此期間，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的感覺統(tǒng)合異常，應及時提供幫助，早期調整和糾正是較有效、較省時的措施。
帶孩子們進行專業(yè)的、有針對性的感覺統(tǒng)合訓練，與感覺統(tǒng)合訓練老師密切溝通，積極完成家庭內部的指導計劃，可以有效改善孩子的感覺統(tǒng)合障礙。家長一定要抓住感官訓練的較佳時機，為孩子的能力打下堅實的基礎！
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楊夢麗【康語聯(lián)合創(chuàng)始人、兒童倍速成長課程創(chuàng)始人】
現(xiàn)任康語兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長, 《孤獨癥康復技術發(fā)展及政策研討-論壇》特邀嘉賓, 主要教研工作領域:兒童孤獨癥康復、兒童語言障礙康復、兒童行為分析干預等。
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張苗苗【康語首席康復官、認證行為分析師（BCBA）】
星空教育研究中心負責人, -行為分析協(xié)會中國分會主席, ABA-CARDP委員會認證應用行為分析師理論課程負責人兼講師 。
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魏旭林【康語技術指、應用副行為分析師(BCaBA)】
擁有16年教學經驗, -應用副行為分析師（BCaBA）, 2008年于上海從事自閉癥入戶干預支持, 擅長自閉癥一線教學、家庭支持、機構督導及培訓工作 。
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王芳【應用副行為分析師（BCaBA）】
13年教學經驗，5年教學研發(fā)經驗。福建省殘聯(lián)舉辦的“孤獨癥康復教育從業(yè)資格”培訓講師。獲得：孤獨癥省級師資培訓證、孤獨癥康復專項技術培訓證。擅長：兒童綜合認知干預，兒童行為干預，教師培訓，家庭康復指導。
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